TEXTOS FUNCIONALES (6TO SECUNDARIA HUMANIDADES)

TEXTOS FUNCIONALES 

Los textos funcionales son aquellos que, como su propio nombre indica, cumplen una función específica; es decir, son textos que se dirigen al receptor del mensaje de forma directa, clara y concreta, y tienen la misión de que éste realice una acción específica.

A través de este tipo de textos, guiamos al receptor del mensaje en la ejecución de dicha acción. Más allá de esta guía, a veces los textos funcionales también ofrecen al receptor los materiales que necesita para realizar la acción en cuestión (que es la acción que queremos ver u “obtener”).

La función del lenguaje que predomina en este tipo de textos es la función apelativa. Esta función del lenguaje (también denominada función conativa), es la que se centra en el receptor del mensaje, y tiene que ver con el hecho de que el emisor espere algún tipo de reacción por parte del receptor. A través de ella, el emisor procura influir en la conducta o actitud del receptor.

En un texto pueden encontrarse varias funciones de la lengua, aunque siempre habrá unas que sean más dominantes que otras. En los textos funcionales predominan:

·        Referir

·        Persuadir

·        Solicitar

·        Explicar 

Las características principales de los textos funcionales son:

·        El tema: Es el propósito de la comunicación

·        La forma: Características externas 

·        La Estructura: Características interna 

Los diversos tipos de Textos Funcionales pueden ser:

·        Escolares

·        Personales

·        Laborales y sociales

 

TEXTOS FUNCIONALES ESCOLARES

 

Los textos funcionales escolares son documentos que registran o exponen información que evidencia la aprehensión de saberes; por tanto, los procesos tanto de enseñanza como de aprendizaje.

Ejemplo:

·        Mapa Mental

·        Mapa Conceptual

·        Cuadro Sinóptico

MAPA MENTAL

Los mapas mentales son representaciones gráficas de temas o conceptos que ayudan a las personas a organizar la información en un espacio definido. Ayudan a establecer conexiones entre ideas y tópicos de diversas índoles. Son una herramienta visual concreta que puede contener información sintetizada de manera eficiente.

MAPA CONCEPTUAL

El mapa conceptual es un diagrama que ayuda a entender un tema en específico al visualizar las relaciones entre las ideas y conceptos. Por lo general, las ideas son representadas en nodos estructurados jerárquicamente y se conectan con palabras de enlace sobre las líneas para explicar las relaciones.

CUADRO SINÓPTICO

Un cuadro sinóptico – también conocido como mapa sinóptico, y diagrama o esquema de llaves – es una forma visual de resumir y organizar ideas en temas, subtemas y conceptos. Esta herramienta sirve para identificar la información más importante de un texto, y así, comprenderlo mejor.

 TEXTOS FUNCIONALES PERSONALES

Los textos personales, narran y describen lo cotidiano y lo trascendente de cada quien. Hablan de los sucesos del aquí y del ahora; así como del pasado o de proyecciones del futuro, a partir de emociones y experiencias íntimas con uso de registros o variaciones del lenguaje condicionadas por la situación comunicativa. 

Ejemplo:

·        Curriculum Vitae 

·        Carta Formal

·        Correo Electrónico

CURRICULUM VITAE 

 Un currículum vitae o por su abreviatura CV es un documento que se utiliza como herramienta para presentar una relación expresa y clara de los datos, las habilidades y experiencias laborales de una persona, con la intención de ser preseleccionado para una entrevista de trabajo.

CARTA FORMAL 

Una carta formal es un documento que requiere de cierta solemnidad, pues generalmente va dirigida a instituciones, gobiernos, empresas, escuelas o a personas que requieren de cierto respeto, teniéndonos que alejar del lenguaje cordial y enfocándonos al lenguaje formal.

CORREO ELECTRÓNICO

 Es un texto que por su versatilidad podemos convertir en funcional.

TEXTOS FUNCIONALES LABORALES Y SOCIALES

Laborales y sociales: Se aplican en contextos empresariales, comérciales e institucionales. Su intención es la realización de trámites, planteamientos de problemas o peticiones. 

Ejemplo:

·        Carta Petición

·        Oficio

·        Carta Poder

·        Solicitud De Empleo

·        Blog

CARTA DE PETICIÓN 

La carta petición es un escrito que se usa para solicitar algo, una copia de un documento, una cita o entrevista, entrega o pedido de mercancía, etc. Una carta petición es un documento formal, por lo que el lenguaje tiene que ser formal y se debe tener cuidado con las palabras que se usarán.

 OFICIO 

El oficio es un tipo de documento que sirve para comunicar disposiciones, consultas, órdenes, informes, o también para llevar a cabo gestiones de acuerdos, de disposiciones, de felicitación, de colaboración, de agradecimiento, etc. Estas redacciones se utilizan en instituciones como: ministerios, embajadas, municipios, colegios profesionales, sindicatos y oficinas de gobierno, entre otros.

Carta Poder 

La carta poder se utiliza para facultar a un tercero a realizar cualquier trámite comercial, legal o administrativo en nuestro nombre, sin la necesidad de nuestra presencia física o nuestra firma, para cobrar un cheque, recoger nuestra credencial de elector en las casillas del IFE. En el trabajo se utiliza para darle poder a los subordinados de realizar funciones sin la presencia del jefe.

SOLICITUD DE EMPLEO 

Una solicitud de empleo es el documento por medio del cual un aspirante se postula a un puesto de trabajo en una empresa. Como tal, puede presentarse en dos formas: como un formulario de postulación estándar suministrado por el departamento de recursos humanos de la empresa, o como una carta de postulación.

BLOG 

Un blog es un sitio web en el que se va publicando contenido cada cierto tiempo en forma de artículos (también llamados posts) ordenados por fecha de publicación, así el artículo más reciente aparecerá primero.

IMPORTANCIA:

Los textos funcionales son muy importantes para nosotros ya que nos ayudan en diversas cosas, por ejemplo, cuando queremos solicitar un empleo utilizamos el curriculum vitae y la solicitud de empleo, cuando queremos realizar un trámite y no podemos asistir utilizamos la carta poder o igual cuando queremos solicitar algo a una institución o empresa utilizamos la carta petición o un oficio.

También en el ámbito escolar nos ayuda a organizar mejor nuestra información utilizando organizadores gráficos como son el cuadro sinóptico el mapa conceptual y el mental.

Es muy necesario aprender a realizar estos textos y aprovecharlos al máximo, ya que a lo largo de nuestra vida los vamos a utilizar y son muy necesarios tanto en el ámbito académico como en el personal y laboral hay que aprender a utilizarlos de manera eficaz `para un beneficio propio y a si tener una mejor experiencia sobre ello y tener un resultado favorable a la hora de realizar actividades que involucre estos textos.

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LA MESA REDONDA

 La mesa redonda es una técnica de comunicación en la que intervienen varias personas con la finalidad de intercambiar ideas y opiniones en relación a un tema determinado. Puede definirse como una especie de dinámica en la que los integrantes tienen la misma oportunidad de argumentar sus puntos de vistas.

A la idea anterior se suma que en la mesa redonda no existe un grado de importancia o jerarquía entre los individuos que la conforman, puesto que cada uno posee los mismos derechos de participación.

El origen de esta forma de discusión está relacionado con el rey Arturo, quien convocaba a sus caballeros para dialogar sobre las decisiones del reino. Ahora bien, el objetivo principal de la mesa redonda es contraponer y analizar las diferentes opiniones y perspectivas que los integrantes tengan sobre el tema que está en discusión.

En la mesa redonda es necesaria la presencia de un moderador, que es quien se encarga de guiar la dinámica y de mantener el orden para facilitar el derecho de palabra de los exponentes.

Por otro lado, la mesa redonda cuenta con una estructura que permite que la discusión se realice de manera coherente y organizada. Así que está formada por una presentación, el desarrollo de los argumentos, ronda de preguntas y respuestas, finalmente por una conclusión. Todas las normas de la dinámica se establecen y aceptan antes de comenzar el intercambio de ideas.

Características de la mesa redonda

Exposición oral

Una de las principales características de la mesa redonda es que la discusión de los temas se hace a través del lenguaje oral. Sin embargo, el moderador e integrantes pueden apuntar las diferentes opiniones que tenga el resto de los integrantes, para luego hacer énfasis en algún punto en específico.

No existen jerarquías 

Durante la realización de una mesa redonda exitosa, no deben existir jerarquías ni diferencias. Cada integrante desarrolla su opinión así como su punto de vista sobre el tema a debatir. No hay espacio para las distinciones ni para los privilegios.

Tiempo

El tiempo de duración de la mesa redonda es estipulado con anterioridad por quienes la conforman. Se establece el turno para el derecho de palabra de cada uno de los integrantes, el cual debe ser respetado y no ser objeto de interrupciones por los demás integrantes.

Tiene reglas

La mesa redonda, para que funcione correctamente, tiene ciertas reglas que se espera que sigan sus integrantes, audiencia y moderador.

Elementos

La mesa redonda está formada por distintos elementos:

Participantes

En relación al número de integrantes, la mesa redonda puede estar conformada entre cuatro y seis integrantes, más el moderador o guía de la discusión. Los miembros no siempre son expertos en una materia, pero tienen conocimiento de la misma. Es esencial que cada individuo respete las reglas establecidas.

Además de los integrantes y el moderador, se encuentra el público o audiencia, que son los oyentes que han elegido acudir a presenciar la mesa redonda.

Tema

La mesa redonda sirve para discutir cualquier tipo de tema que sea de interés general. Por lo tanto se pueden argumentar ideas y opiniones sobre política, economía, sociedad, salud, cultura, arte, educación, religión, medio ambiente, sexualidad, tecnología, entre otros.

Escenario

El escenario es el lugar particular en el que se ha decidido llevar a cabo la mesa redonda; está preparado y tiene todo lo necesario para que los integrantes puedan intervenir, para que el coordinador pueda dar el turno de palabra y para que el público pueda escuchar y disfrutar del debate.

Intervenciones

La mesa redonda no sería tal sin las distintas intervenciones que se requieren por parte de sus integrantes. Estas intervenciones son realizadas de acuerdo a un turno que el coordinador ha otorgado a cada integrante.

Tecnología

Un elemento fundamental de las mesas redondas de la actualidad es la tecnología; para que el debate se realice de forma eficiente se utilizan micrófonos, luces y posiblemente televisores en los que se indica el tiempo que tiene cada integrante.

Función

La función de la mesa redonda es presentar una discusión sobre un tema, generalmente polémico y de interés colectivo, con el objetivo de que los integrantes expongan sus puntos de vista, perspectivas, conocimientos, ideas y opiniones.

Esta técnica de comunicación le brinda al público la oportunidad de conocer datos relevantes sobre el tema hablado.

¿Cómo se organiza y lleva a cabo una mesa redonda?

La mesa redonda se organiza y se lleva a cabo de la siguiente manera:

Introducción

La introducción o presentación de la mesa redonda es de vital importancia. En esta parte el moderador expone el tema que se va a discutir, presenta a cada uno de los integrantes y agradece la atención de la audiencia. Esta fase sirve para situar al público en los puntos más resaltantes de la materia a tratar.

Desarrollo

El desarrollo se refiere al desenvolvimiento de la discusión. En esta fase de la mesa redonda el moderador indica el derecho de palabra de cada integrante y guía su intervención.

Por su parte, los integrantes comienzan a exponer sus puntos de vista sobre el tema en cuestión y mantienen un comportamiento respetuoso ante sus compañeros.

Ronda de preguntas

La fase de la ronda de preguntas inicia en el momento en que todos los integrantes de la mesa redonda han terminado de exponer sus puntos de vista y opiniones y han agotado el tema que es objeto de discusión. En esta parte de la dinámica tanto el moderador como el público tienen la oportunidad de hacer cuestionamientos y obtener respuestas.

Conclusión

La conclusión es el cierre de la mesa redonda. Esta fase se inicia una vez que las preguntas de la audiencia y del moderador han sido respondidas por los exponentes.

Es precisamente el moderador o guía de la discusión quien hace un resumen de los puntos más importantes del tema que se desarrolla y ofrece alternativas.

¿Quiénes participan en una mesa redonda?

Los participantes de una mesa redonda son los integrantes, coordinador y público o espectadores:

Integrantes

Los integrantes suelen ser profesionales o teóricos de distintas áreas, especializadas o no, por lo que sus niveles de conocimiento suelen ser mayores que los de la población general.

Coordinador

La mesa redonda suele contar con la presencia de un coordinador, especie de árbitro que se encarga de que todos los integrantes cumplan con los parámetros establecidos previamente.

Evita que la discusión constructiva se vuelva una sarta de ataques sin argumentos y tiene la responsabilidad de sintetizar la información manejada, ya sea para una mejor continuidad del debate, o para la comprensión de la audiencia.

Un primer encuentro entre los integrantes y el coordinador permitirán aclarar los detalles de la mesa redonda: tiempo de exposición de cada integrante, oportunidad para presentar evidencias o material de apoyo, tiempo de respuesta ante una aclaración directa, subtemas permitidos dentro de la discusión, etc.

Audiencia

La audiencia o público son las personas que han decidido acudir a escuchar la mesa redonda. Normalmente se trata de una entrada gratuita o se ha pagado previamente por entrar a una convención.

https://www.lifeder.com/caracteristicas-mesa-redonda/ INFORMACION BUSCADA 14.10.2020

ESTRUCTURA DE LA CRÓNICA

ESTRUCTURA DE LA CRÓNICA

    Se distinguen cuatro partes: el titular, la presentación, el cuerpo y la conclusión:

1.     El titular

    En él atraemos la atención del lector. Este puede ir acompañado de un subtítulo. Siguiendo a Rafael López (2009), el titular debe contener elementos interpretativos, es decir, debe brindar indicios para que el lector comprenda la temática de la que se va a tratar.  Así mismo, en él debemos evitar los elementos ambiguos y confusos, “ya que un titular frío e imparcial podría confundir al lector” (p. 25).

2.   La presentación o introducción

La presentación puede ser un párrafo o más, dependiendo de la intencionalidad y el gusto del autor. La presentación tiene la finalidad de atraer al lector por eso tiene que “resultar atractivo y eficaz, pues de otro modo el lector pasará a otro texto” (Serafini, 1994, p. 162). Para lograr dicha finalidad, nos servimos de diferentes tipos de introducción. En la Introducción-síntesis, resumimos el tema o la tesis del escrito, en ocasiones desarrollando el título, es decir, brindamos información sobre el contenido del texto. En La introducción con anécdota o descriptiva, presentamos un hecho concreto y una experiencia individual, un juicio convincente, una descripción de un hecho. En La introducción cita,  una de las formas más eficaces para atraer la atención del lector, usamos proverbios, refranes versos de un poema, líneas de una novela o cuento, palabras de una entrevista o la letra de una canción, teniendo en cuenta que “el contenido de la cita se ajuste de manera no forzada al tema del texto” (Serafini, 1994, p. 164). En La introducción interrogante, damos inicio al texto por medio de una pregunta, que desarrollaremos en el texto y que, en ocasiones, añadiremos otras interrogantes  que ilustren los diferentes aspectos de la cuestión inicial. Y, por último, en La introducción analogía, desarrollaremos una comparación entre el tema del escrito y otra situación, es decir, presentaremos el tema con un contexto similar capaz de atraer la atención del lector.

3.   El desarrollo del contenido

   Aquí desarrollamos la información presentada en el titular y en el párrafo inicial y debe responder a las seis preguntas básicas (qué, quién, cómo, cuándo, dónde y por qué) “según la importancia que cada una de ellas tenga” (López, 2009, p. 41). Aquí podemos mezclar información con interpretación. El orden depende más de la organización y coherencia interna que de la jerarquía temática de la información. Además, el cuerpo contiene los antecedentes, los datos necesarios para contextualizar la información y así poder entenderla sin problemas.

4.   Conclusión

   A veces el cuerpo termina  con una conclusión, frase o párrafo de cierre. Al igual que la introducción, la conclusión tiene una función particular: “la de dejar un buen recuerdo, enviar un postrer mensaje que resuma el sentido del escrito y dar a la lectura un sentido de plenitud”  (Serafini, 1994, p. 166). De ahí que es pertinente que conozcamos los diferentes tipos de conclusión para poder terminar un texto.

  Aclaramos que la presentación de los tipos de conclusión siguen la misma tipología vista para la introducción.  Con la conclusión-síntesis resumimos las principales ideas del escrito. Con  La conclusión con anécdota o descriptiva presentamos un hecho concreto y una experiencia individual, un juicio convincente, una descripción de un hecho. Con su uso recuperamos el hilo conductor del todo el texto a través los elementos narrativos. En La conclusión cita, como ya vimos con la introducción, usamos proverbios, refranes versos de un poema, líneas de una novela o cuento, palabras de una entrevista o la letra de una canción, sin olvidar que el contenido de la cita se ajusta de manera no forzada al tema del texto. En La conclusión interrogante, planteamos al final del escrito las cuestiones no resueltas, los problemas abiertos a las hipótesis de futuro. Y, por último, en La conclusión analogía, hacemos una comparación entre el tema del escrito y otra situación. “Se trata de una última imagen o idea que se utiliza para reforzar los asuntos ya tratados en el escritorio” (Serafini, 1994, p. 169).

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ACTIVIDAD 

Realiza un resumen acerca de la estructura de la crónica, luego en la siguiente crónica, identifica su estructura. 

El primer día de nuestro viaje de vacaciones

El micro partió a las 17 horas del día 20 de febrero de este año. Los próximos 10 días los pasaríamos en la cordillera, en la ciudad de Bariloche, provincia de Neuquén, Argentina.

Al llegar a las 12 horas del día 21 de febrero, nos dispusimos a tomar la habitación. Luego de una cálida ducha fuimos al centro comercial para almorzar.

Finalmente encontramos un restaurante que nos gustó a todos. Allí comimos y cerca de las 14 horas regresamos al hotel para emprender la primera salida de nuestras vacaciones: la visita al cerro Otto.

Allí llegamos a las 15 horas y, luego del ascenso, visitamos el museo y la confitería giratoria. Por supuesto no pudimos evitar tomar un café en la confitería y observar el magnífico Cerro Tronador (siempre nevado, siempre espléndido de admirar) a lo lejos.

Más tarde visitamos el bosque que se encuentra de lado sobre el mismo cerro Otto.

Logramos sacar muchas fotografías y, siendo las 19 horas decidimos emprender el regreso.

Luego, en el hotel, cambiamos nuestra ropa y partimos para visitar el centro comercial, realizar algunas compras y cenar mariscos.

Ya cerca de las 23 horas regresamos al hotel, cansados y con deseos de dormir para al día siguiente comenzar otra aventura en familia.

Características de los Planetas Exteriores. 1ero secundaria

 

Características de los Planetas Exteriores

Planetas Exteriores

Mencionamos los siguientes:

Júpiter

Es el planeta de mayor dimensión del Sistema Planetario Solar (El Sol y Júpiter ocupan el 99% de toda la masa del sistema). Veamos otras características de este gigante:

• Es el quinto planeta en distancia al Sol y su masa es 318 veces la de la Tierra.
• El elemento predominante es el hidrógeno, que; por las intensas presiones, se encuentra en estado metálico o semisólido.
• Es conocido como el protector de la Tierra, pues por su tamaño atrae el mayor número de meteoritos y cometas que podrían afectar a nuestro planeta.
• Presenta una gran mancha rojiza en su atmósfera (descubierta por Roberth Hooke), que tiene una longitud de 48 000 kilómetros, debido a las grandes tormentas ciclónicas.

Saturno

Es el sexto planeta en distancia al Sol y el segundo más grande.

• Tiene una densidad menor que la del agua, lo que equivale a decir que podría flotar sobre sí mismo.
• Es el planeta más deforme (más achatado) y su masa es 95 veces más grande que la de la Tierra.
• Su atmósfera es muy dinámica, pues sus vientos alcanzan 1500 kilómetros por hora y el gas predominante es el hidrógeno.
• Presenta el sistema de anillos más nítido, los cuales están conformados por fragmentos de partículas rocosas y hielo.
• Presenta un total de 56 satélites, los principales son: Titán (el más grande y el único que posee atmósfera conformada por nitrógeno),
• Pandora, Prometeo, Encelao, Mimas, Dione, Rea, Hiperión, Japeto, Febe, Jano, Atlas, Calipso, etc.

Urano

Es el tercer planeta en tamaño y el sétimo en posición con respecto al Sol.

• Presenta una atmósfera verde debido a la presencia de metano.
• Presenta un sistema de nueve anillos, descubierto en 1977.
• Fue el primer planeta en descubrirse por telescopio (W. Herschell, 1781).
• Presenta un total de veintisiete satélites entre los que podemos mencionar a Titania (el de mayor tamaño), Oberón, Miranda (es el más cercano al planeta), Umbriel, Ariel, Cordelia, Ofelia, Rosalinda, Desdémona, etc.
• Tiene 63 satélites entre los que figuran: Ganímedes (el de mayor tamaño), Io (se ha descubierto actividad volcánica), Amaltea, Europa, Calisto, Leda, Himalia, Elara, Elara, Ananké, Carme, etc. (los cuatro de mayor tamaño fueron descubiertos por Galileo Galilei).

Neptuno

Es el cuarto planeta en relación a su tamaño y es el último del Sistema Solar.

• Presenta un color celeste y en su atmósfera encontramos una gran  azul.
• Cuenta con trece satélites: Tritón (es el de mayor tamaño; presenta actividad volcánica), Talasa, Náyade, Galatea, Larinsa, Despoina y Proteo.
• Presenta los vientos más rápidos del sistema solar, pues alcanzan unos 2000 km/h.
• Sus principales gases atmosféricos son hidrógeno y metano.

Actividades 

• Planeta de mayor tamaño del Sistema Planetario Solar.
• Menciona cinco satélites de Saturno.
• ¿Cuál es el elemento principal del planeta Urano?
• Conocido como el «lucero del alba».
• Planeta de mayor masa en nuestro sistema planetario.
• ¿Cuáles son los dos planetas del sistema solar con mayor cantidad de satélites?
• Titán es uno de los satélites del planeta:
• Planeta en cuya atmósfera encontramos un gran dinamismo, producto de ello se observa una gran mancha roja.
• Es el satélite de mayor tamaño de Neptuno.
• No es una característica del planeta Saturno.

Características de los Planetas Interiores. 1ERO SECUNDARIA

 

Características de los Planetas Interiores

Planetas Interiores

Son los siguientes:

Mercurio

Este planeta posee las siguientes características:

• De los planetas interiores, Mercurio es el más cercano al Sol y también el de menor tamaño: 4878 km de diámetro (una vez y medio el diámetro de la Luna).
• Recibe el nombre Mercurio por su rápido movimiento de traslación, en honor al dios romano Mercurio (mensajero).
• Debido a su cercanía al Sol recibe unas diez veces más energía que la Tierra, lo que determina que su diferencia de temperaturas entre el día y la noche sea mayor (día: 320° C; noche: 180° C).
• Carece de satélites y es el planeta más pequeño del Sistema
• Planetario Solar, presenta una superficie parecida a la Luna y no posee atmósfera por la cercanía al Sol.

Venus

Venus es un planeta con las siguientes características:

• Conocido como el «lucero del alba o el atardecer», presenta las siguientes características:
• Es denominado el gemelo de la Tierra, debido a su tamaño similar al de la Tierra.
• Es el más cercano a la Tierra (42 millones de km aproximadamente) y después del Sol y la Luna es el astro con mayor brillo en el Sistema Solar.
• Su mayor montaña se denomina Maxwell Mons con una altura de
• 11 800 metros.
• Presenta la mayor temperatura (425° C) respecto a los demás planetas, esto se debe a que su atmósfera está compuesta en un 96% por dióxido de carbono. La presencia de este gas determina el efecto invernadero que retiene el calor en el planeta.
• Recientes exploraciones indican que Venus presenta una gran actividad volcánica y una gran cantidad de cadenas montañosas.

La Tierra

El planeta Tierra se caracteriza por:

• Nuestro planeta y es el de mayor tamaño dentro de los planetas interiores.
• Es el tercer planeta en distancia al Sol y el más denso de todos los planetas (5,52 g/cm3).
• Presenta abundancia de agua líquida en la superficie (océanos) y su atmósfera presenta abundancia de oxígeno, producto de la evolución de millones de años.
• Presenta un satélite llamado Selene (Luna).
• Es el único planeta con presencia de vida en todas sus manifestaciones.

Marte

Marte posee las siguientes características:

• Conocido como el planeta rojo debido a su apariencia generada por la abundancia de hierro en su superficie y enrarecida atmósfera.
• Presenta dos satélites (Fobos y Deimos), siendo Fobos el más grande y Deimos el más lejano. La superficie de ambos es muy oscura.
• Es el planeta que más visitas de satélites ha recibido, debido a que presenta las mejores condiciones, por eso lo conocemos mejor.
• En su relieve se encuentra la montaña más alta que se pueda conocer en el sistema, fue bautizado con el nombre de Olympus, cuya altura es tres veces la del Everest (27 km).
• Presenta canales en su relieve, lo que hace suponer que pudo haber correspondido a cauces de antiguos ríos.                        
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ACTIVIDADES 

• Menciona los planetas interiores.
• Venus es conocido como:
• Indica el periodo de rotación y traslación de la Tierra.
• ¿Cuáles son los satélites de Marte?
• ¿Qué planeta ha asombrado siempre al hombre?
• ¿Qué figuras se encontraron en la superficie de Marte?
• ¿En qué año se captaron las imágenes?
• ¿Cuál es la conclusión final acerca de la «cara de Marte»?